ГАПОУ НСО
«Карасукский педагогический колледж»

Хороший урок дело не простое даже для опытного учителя. Можно выделить четыре основные характеристики урока: группа учащихся одного возраста; состав группы постоянный; занятия проводятся по строгому расписанию; программа обучения единая для всех.

Общие требования к уроку можно разделить на три группы. 
Дидактические требования (В.А. Онищук):

• Четкое определение задач урока, а также места конкретного урока в общей системе уроков. Цель не только определяется учителем, но и сообщается учащимся.
• Определение оптимального содержания урока в соответствии с требованиями учебных программ и целями урока, с учетом уровня подготовленности учащихся.
• Выбор наиболее рациональных методов.
• Реализация на уроке принципов и условий успешного обучения.

Воспитательные требования к уроку:

• Постановка воспитательных задач урока, которые определяются особенностями класса и возможностями учебного материала.
• Формирование мировоззрения через выделение в учебном материале достоверных научных идей; обеспечение связи обучения с жизнью.
• Формирование и развитие у учащихся познавательных интересов.
• Всестороннее изучение и учет уровня развития и психологических особенностей учащихся.
• Соблюдение учителем педагогического такта.

Организационные требования к уроку:

• Наличие продуманного плана проведения урока.
• Организационная четкость проведения урока.
• Создание гигиенических условий.
• Использование различных средств обучения.

Повышению эффективности урока всегда придавалось особое значение Ю.К. Бабанским, В.А. Онищук определены основные направления повышения эффективности урока:

1. Нацеленность урока на конечный результат.
2. Повышение роли урока в воспитании учащихся.
3. Совершенствование методов обучения.
4. Выделение на уроке главного и обеспечение его усвоения.
5. Оптимизация домашнего задания.
6. Совершенствование контроля и оценки знаний учащихся.
7. Повторение материала на уроке.